La Universidad Veracruzana (UV), en coordinación con la Secretaría de Salud del Estado de Veracruz y la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), puso en marcha el Diplomado “Competencias docentes para la formación de personal de salud desde una perspectiva de género, interculturalidad y derechos humanos”.
El objetivo es fortalecer la formación del personal de salud y ofrecer herramientas para atender problemáticas docentes y asistenciales con enfoque de género, interculturalidad y derechos humanos. La inauguración estuvo a cargo de representantes de las tres instituciones.
Autoridades impulsan formación con enfoque humanista
Daisy Bernal Lorenzo, directora general de la Universidad Veracruzana Intercultural (UV-Intercultural), consideró que el programa busca desarrollar competencias para atender problemáticas docentes y asistenciales desde una mirada de género e intercultural, con los derechos humanos como eje de la educación y la práctica clínica.
Mónica Sandoval García, directora general del Área Académica de Ciencias de la Salud de la UV, señaló que, ante el avance de herramientas diagnósticas y de inteligencia artificial, la formación médica debe mantener el humanismo como elemento fundamental. También subrayó la importancia de una atención que incluya prevención, acompañamiento, trato digno y reconocimiento de las necesidades de cada persona.
Roberto Alonso García Díaz, director de Atención Médica de Servicios de Salud de Veracruz, afirmó que incorporar estos enfoques contribuye a prevenir la discriminación y la violencia institucional. Destacó que el diplomado tendrá un efecto multiplicador, pues sus participantes podrán trasladar los conocimientos a hospitales, centros de salud y unidades médicas.
Juan Pablo Nápoles Ramírez, primer visitador general de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Veracruz, dijo que la perspectiva de género y la interculturalidad permiten comprender cómo el contexto social, cultural y las desigualdades históricas inciden en la salud. Consideró necesario que la formación médica incorpore una dimensión ética que favorezca una atención centrada en la persona.
Las autoridades coincidieron en fortalecer una formación en salud con enfoque humanista, intercultural y de derechos humanos.
Interculturalidad en la práctica médica
Como parte de la inauguración, el investigador Roberto Campos Navarro, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), impartió la conferencia magistral “Experiencias docentes para obtener algunas competencias interculturales en salud. El caso de la Facultad de Medicina de la UNAM”.
Con casi cuatro décadas de experiencia en antropología médica e interculturalidad, explicó que las diferencias culturales y lingüísticas pueden influir en la relación médico-paciente y en la atención. Señaló que el racismo y la discriminación persisten en los servicios de salud y pueden agravarse cuando se cruzan con género, clase y origen étnico.
Recordó que en 1979, mientras cursaba la Especialidad en Medicina Familiar, participó en un ejercicio con 50 madres de familia que acudían a un hospital. Las entrevistas permitieron conocer sus saberes sobre enfermedades gastrointestinales y respiratorias, así como prácticas y categorías de la medicina doméstica y tradicional, como empacho, susto, mal de ojo y caída de mollera.
También compartió experiencias docentes en las que estudiantes intentaron elaborar historias clínicas con personas que hablaban únicamente totonaco. Ante esa dificultad, los alumnos recurrieron a dibujos y señas, hasta identificar la necesidad de contar con un intérprete. Campos Navarro señaló que la comunicación es indispensable para establecer diagnósticos y brindar atención adecuada.
Fuente original: Universidad Veracruzana