Estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana (UV) presentaron el proyecto “Conectando con empatía: accesibilidad digital para todos”, enfocado en atender la diversidad de necesidades de las personas en el acceso a contenidos digitales.
La propuesta se dio a conocer durante el I Foro de Inteligencia Artificial para la Educación Inclusiva 2026, organizado por el Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial (IIIA) de la UV.
El trabajo fue desarrollado por Yaret Parra Bello, Ivanna Zavaleta Martín y Renata Yuritzi Ramírez Hernández, quienes lo elaboraron originalmente para la experiencia educativa Diseño de Contenidos Accesibles. El docente de la asignatura consideró que la iniciativa podía tener una utilidad mayor y les propuso presentarla públicamente.
Recursos de accesibilidad en una página web
Las autoras explicaron que el proyecto consiste en una página web con distintos recursos de accesibilidad. Entre ellos se encuentra un lector de pantalla capaz de describir las imágenes, para que las personas con discapacidad visual comprendan la información que contienen.
- Interpretación en Lengua de Señas Mexicana (LSM).
- Subtítulos en los videos.
- Lector de pantalla con descripción de imágenes.
- Versiones en español simplificado e inglés.
- Recursos relacionados con el braille.
Yaret Parra señaló que la página se pensó inicialmente para personas con discapacidad intelectual, visual y auditiva, pero después el equipo amplió su alcance para que pudiera ser utilizada por todas las personas, sin establecer un rango de edad.
Revisión de la Lengua de Señas Mexicana
Ramírez Hernández comentó que las integrantes ya tenían conocimientos previos de LSM, por lo que se encargaron de corroborar las señas utilizadas. Un intérprete revisó el trabajo y realizó algunas correcciones.
Dispositivos y navegación
La página está diseñada para utilizarse desde celulares, tabletas y laptops. Incorpora códigos QR que pueden ser reconocidos por lectores de pantalla y permiten ingresar directamente a los contenidos.
El equipo añadió botones que facilitan la navegación, en particular para personas con discapacidad motriz, lo que permite desplazarse de una hoja a otra con mayor facilidad. Las estudiantes coincidieron en que la tecnología puede contribuir a construir entornos más inclusivos.
Fuente original: Universidad Veracruzana