Karla María Alba Robles, alumna de la Maestría en Ecología Tropical del Centro de Investigaciones Tropicales (Citro) de la Universidad Veracruzana (UV), desarrolló el proyecto de investigación “Desarrollo de talleres de educación ambiental con adolescentes de El Conejo, Perote, Veracruz”. El objetivo fue sensibilizar a la población juvenil de esa comunidad sobre la importancia ecológica y cultural del coyote y del entorno natural que habita.
La investigadora planteó que el proyecto aporta a la conservación de áreas naturales protegidas a través de la educación ambiental dirigida a las poblaciones que las habitan.
Persisten percepciones negativas hacia el coyote
Aunque suele asumirse que las poblaciones cercanas a estos espacios poseen conocimiento suficiente sobre el cuidado del medioambiente por su cercanía cotidiana, la investigación identificó que persisten percepciones negativas o erróneas hacia ciertas especies. Al coyote, en particular, se le señala comúnmente como una plaga o una amenaza para el ganado.
Ese hallazgo evidencia la necesidad de generar espacios de reflexión que permitan trascender esas ideas y construir una comprensión más profunda del papel ecológico que estas especies desempeñan.
Del interés por el coyote al enfoque de conservación
La idea original del proyecto surgió del interés de Alba Robles por el coyote, especie cuya área de distribución coincide con la del parque natural protegido de la zona. Tras un acercamiento con la comunidad y en diálogo con su comité tutorial, la propuesta se amplió para integrar el marco de gestión y conservación del área natural protegida.
También se retomaron los lineamientos de cultura ambiental que promueve la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (Conanp). Así, el coyote se consolidó como una especie emblemática para conectar, sensibilizar y reforzar los conocimientos previos de los estudiantes en torno al parque y a su fauna.
Actividades con los adolescentes de El Conejo
- Talleres en una telesecundaria que combinaron arte, diálogo y actividades reflexivas.
- Un recorrido por el área natural protegida de la zona.
Los adolescentes que participaron mostraron un amplio conocimiento de la flora y fauna de su propia comunidad.
