La creciente incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial (IA) en los procesos de aprendizaje plantea nuevos desafíos para comprender cómo escriben, piensan y construyen conocimiento los estudiantes de posgrado. Sobre este tema, Anabell Yenelly Ramírez Jiménez, estudiante del Doctorado en Innovación en Educación Superior (DIES) del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior (CIIES) de la Universidad Veracruzana (UV), desarrolla una investigación que analiza las transformaciones de la escritura académica en distintos entornos tecnológicos.
La investigación
Su proyecto, titulado “Escritura académica en estudiantes de maestría: nuevas interacciones digitales y soportes de producción textual”, busca comprender cómo escribe actualmente el alumnado de posgrado y qué cambios cognitivos se presentan cuando utilizan distintos medios para producir textos académicos, desde la escritura manuscrita hasta los procesadores de texto y las herramientas basadas en IA.
La investigación, dirigida por Alberto Ramírez Martinell, surge del interés por comprender cómo las nuevas tecnologías están modificando las prácticas de escritura y aprendizaje en la educación superior. “El objetivo es retomar cómo escriben actualmente los estudiantes de maestría y observar los cambios cognitivos que se producen en cada uno de estos soportes”, explicó la universitaria.
Metodología y hallazgos preliminares
Para su estudio, emplea una metodología que combina el análisis de la producción escrita con el registro de indicadores fisiológicos. Mediante una banda biométrica, recopila datos relacionados con la presión arterial, conductancia de la piel, sudoración y temperatura corporal, lo que le permite identificar reacciones asociadas a los procesos de escritura en diferentes entornos.
Hasta el momento, la investigación registra un avance cercano al 60 %. Entre los hallazgos preliminares, Ramírez Jiménez ha observado una disminución en la práctica de la escritura a mano entre estudiantes de posgrado, quienes muestran una mayor familiaridad con los medios digitales. Asimismo, ha identificado que el uso de herramientas de IA modifica las dinámicas de producción textual: mientras la escritura tradicional demanda mayores niveles de esfuerzo y organización de ideas, el apoyo de estas tecnologías parece trasladar parte del proceso hacia la lectura, análisis y revisión de contenidos.
La estudiante advirtió que algunos estudiantes presentan dificultades para desarrollar actividades de escritura manuscrita porque esta práctica ha disminuido en su vida académica cotidiana. Por ello, consideró importante mantener hábitos como la toma de apuntes durante las clases, ya que contribuyen al desarrollo de habilidades de pensamiento, organización y redacción.
Movilidad internacional fortaleció el trabajo de campo
Como parte de los requisitos de formación del programa doctoral, Anabell Yenelly Ramírez realizó una movilidad académica internacional en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), en Tunja, Boyacá, con apoyo del Programa de Movilidad de la Universidad Veracruzana (Promuv).
La estancia permitió fortalecer el trabajo de campo del estudio mediante la recopilación de información de seis alumnos de maestría, cuyos datos forman parte de la muestra analizada en la investigación. Además de las actividades relacionadas con su proyecto doctoral, impartió un taller sobre revisión sistemática de literatura con herramientas de IA, dirigido a estudiantes de la Licenciatura en Informática y a integrantes de semilleros de investigación.
La universitaria destacó que la experiencia le permitió conocer otras dinámicas universitarias e intercambiar conocimientos con docentes y alumnas y alumnos de otro país.
Fuente original: Universidad Veracruzana