Xalapa, Ver.- A pesar de que la Constitución mexicana garantiza la educación como un derecho, las niñas, niños y adolescentes migrantes centroamericanos enfrentan obstáculos para acceder y permanecer en las aulas. Así lo afirmó Rodrigo Aguilar Cepeda, profesor-investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex) y especialista en migración, durante una conferencia organizada por la Universidad Veracruzana (UV).
En el ciclo “Migración de retorno y educación. Perspectivas actuales”, el investigador expuso que el endurecimiento de las políticas migratorias de Estados Unidos ha incrementado la población migrante que permanece en territorio mexicano, incluidos menores de edad. Según datos del Censo de Población y Vivienda 2020 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en México residen cerca de 126 mil personas nacidas en países centroamericanos, de las cuales aproximadamente 21 mil son niñas, niños y adolescentes, en su mayoría de Guatemala, Honduras y El Salvador.
Principales barreras para la educación
Aguilar Cepeda detalló que más de la mitad de esa población infantil y adolescente no asistía a la escuela al momento del levantamiento censal. Entre quienes están en edad de cursar primaria, la asistencia apenas alcanzó 64.8 %, un porcentaje significativamente inferior al de la población general del país.
Entre los principales obstáculos identificó:
- Falta de documentación legal.
- Condiciones socioeconómicas adversas.
- Procesos de discriminación y xenofobia.
- Limitaciones institucionales para atender necesidades específicas de estudiantes migrantes.
Disparidades regionales
El estudio también reveló diferencias notables entre regiones. Mientras en el centro y centro-occidente del país hay mayores niveles de asistencia escolar y menor rezago, el norte y la región sur-sureste presentan los indicadores más desfavorables. En el sur-sureste, menos del 36 % de la población infantil migrante asistía a la escuela y cerca de tres cuartas partes mostraban rezago educativo.
La conferencia fue organizada por el Programa de Atención a Migrantes de Retorno y el Programa de Estudios sobre América del Norte, ambos de la Dirección General de Relaciones Internacionales de la UV. Académicos, estudiantes e investigadores participaron en la sesión para analizar la situación educativa de la infancia migrante en México.
