Carmen Indira Hernández Rojas, egresada de la Especialización en Perspectiva Psicosocial en Atención a Víctimas de Desaparición de Personas de la Universidad Veracruzana (UV), desarrolla “Puentes de cuidado”, un proyecto orientado a fortalecer la prevención de la desaparición de adolescentes.
La iniciativa surgió a partir de su experiencia en la Comisión Estatal de Búsqueda de Personas y busca capacitar a profesores, así como crear espacios escolares de confianza y protección.
Con este proyecto, la egresada propone pasar de un enfoque centrado en la búsqueda y reacción, a uno preventivo que tome en cuenta las realidades, la autonomía y las necesidades de las adolescencias.
Curso en línea para docentes
El programa está dirigido principalmente a docentes de educación media superior por su cercanía con los adolescentes, aunque se prevé que el curso sea masivo y esté disponible para cualquier persona interesada.
La propuesta contempla alojar el material en una plataforma digital con un esquema autogestivo, de modo que cada participante avance de forma independiente en distintos bloques. Tendría una duración aproximada de un mes y permitiría realizar las actividades en diferentes horarios.
Entre los contenidos previstos se encuentran:
- Conceptos fundamentales sobre la desaparición de personas.
- Perspectivas diferenciadas de género e interseccionalidad.
- Enfoques de infancias y adolescencias.
- Derechos de los jóvenes y su capacidad de decidir con autonomía.
Talleres con educación popular
Un componente central será la elaboración de una metodología de talleres basada en la educación popular, con el fin de evitar una relación vertical entre docentes y alumnos.
La egresada explicó que se busca un intercambio de saberes en el que ambas partes identifiquen y compartan herramientas de cuidado para prevenir situaciones de riesgo. Consideró que una comunidad escolar capacitada puede convertirse en una red de protección para las juventudes, y que la comunicación abierta y los espacios de confianza permitirían que los estudiantes vean la escuela como un lugar seguro.
Retos y ajustes del proyecto
El proyecto enfrenta diversos retos en Veracruz, entre ellos:
- Las diferencias en el acceso a internet en distintas regiones.
- La necesidad de incorporar contenidos en otras lenguas.
- Las dificultades para conciliar los talleres presenciales con los horarios de docentes y comunidades escolares.
Las condiciones geográficas del estado motivaron cambios en el planteamiento original: aunque al inicio se contemplaba acudir físicamente a las escuelas, se optó por trasladar la propuesta a un entorno digital para ampliar su alcance.
Indira Hernández llamó a docentes, directivos y familias a construir redes de cuidado basadas en la comunicación abierta y en una relación menos adultocéntrica, ya que reconocer los conocimientos y experiencias de las adolescencias puede contribuir a encontrar estrategias conjuntas para protegerlas.
Fuente original: Universidad Veracruzana